Passa ai contenuti principali

PARTECIPAZIONE CONCORSO NIKON



Fotografie per il concorso NPCI NIKON Internazionale, Foto realizzate in studio.
La prima serie WAR&PEACE, ritrae un modellino di plastica di Godzilla che sta attaccando una zucca di Halloween e successivamente con in mano una rosa di plastica ricoperta di brillantini, le foto fanno parte di una ricerca fotografica che ha come tema la bomba atomica, e  infatti, per la sessione Energy ho inviato le immagini: ATOMIC EXPLOSION e ATOMIC EXPLOSION 2, due fiori fotografai in studio, eccessivamente sovraesposti. La riflessione parte dalla testimonianza di una sopravvissuta alla Bomba Atomica di Hiroshima che racconta che l'esplosione è stata come vedere milioni di flash che si illuminavano contemporaneamente. Ho avuto modo di vedere la testimonianza nel video di presentazione di SENZATOMICA una mostra che girerà in Italia da Marzo 2011. Il tema dell' Atomica è un tema a me molto caro, quest'anno avevo presentato anche a LPM (Leaving performance meeting) Roma una Vj session proprio sulla Bomba Atomica intitolata "8=Aprire" utilizzando cartoni animati giapponesi, immagini di grandi artisti contemporanei (Cindy Sherman, Nan Goldin ect), e le parole oramai in disuso in questa epoca per lodare un individuo (ispirate alle parole di Daisaku Ikeda, mio maestro e leader del movimento Buddista Soka Gakkai).

Commenti

Posta un commento

Post popolari in questo blog

AI Act europeo: che cos’è davvero, cosa cambia già adesso e perché conta molto più di quanto sembri

Primo post di una serie sull’AI Act: la cornice generale L’AI Act europeo viene spesso presentato in due modi opposti e ugualmente sbagliati. Per alcuni è una gabbia burocratica destinata a soffocare innovazione e competitività. Per altri è una specie di scudo perfetto che proteggerà automaticamente cittadini, lavoratori, studenti, artisti e consumatori da ogni abuso dell’intelligenza artificiale. Le fonti ufficiali europee raccontano una storia più seria e più complessa. L’AI Act non vieta “l’AI” in generale, non è un rifiuto della tecnologia e non è neppure una bacchetta magica. È una grande legge europea che prova a mettere ordine in un campo già molto potente, molto opaco e molto diseguale, usando una logica basata sul rischio. Il suo scopo dichiarato è migliorare il funzionamento del mercato interno e, insieme, garantire che i sistemi di AI immessi sul mercato o usati nell’Unione siano sicuri e rispettino diritti fondamentali, democrazia, Stato di diritto e ambiente. Il punto di...
Posta un commento
Continua a leggere

AI e lavoro: scenari reali tra licenziamenti, produttività e società futura di Vanessa Rusci

AI e lavoro: bolla, transizione o trauma sociale?  Immagine creata con Chat Gpt con due prompt. Cosa può davvero accadere quando la produttività cresce ma la politica resta indietro Quando si parla di intelligenza artificiale e lavoro, il dibattito si divide spesso in due tifoserie. Da una parte c’è chi pensa che l’AI sia soprattutto una bolla: tanto rumore, tanto marketing, qualche utilità reale, e poi una stanchezza diffusa verso macchine sempre più invadenti e meno sorprendenti. Dall’altra c’è chi teme una transizione molto più dura: aziende che usano l’AI per tagliare personale, comprimere salari, aumentare il controllo e presentare tutto come inevitabile progresso. La verità, oggi, è che le due ipotesi possono convivere. L’AI può essere in parte sopravvalutata sul piano economico immediato e, nello stesso tempo, essere già abbastanza potente come racconto finanziario e manageriale da giustificare ristrutturazioni aggressive. Prima ipotesi: la bolla non è una fantasia Il Fon...
Posta un commento
Continua a leggere

Parte 2. Insegnare al tempo delle AI: AI e neurodivergenze

Grafica realizzata con un prompt, dopo anni di addestramento e partendo dal disegno di DAS 2026 Opportunità reali, rischi concreti e una domanda decisiva: chi progetta per chi? Quando si parla di intelligenza artificiale e neurodivergenze, il dibattito oscilla spesso tra due estremi. Da una parte c’è la retorica salvifica, quella per cui l’AI sarebbe quasi una soluzione automatica per ADHD, autismo, dislessia, disprassia e altri profili di apprendimento non standard. Dall’altra c’è il sospetto opposto: l’AI come nuova macchina di standardizzazione, controllo e dipendenza. Le fonti più serie invitano a uscire da entrambe le caricature. L’OECD scrive che l’AI può sostenere studenti con bisogni educativi speciali e learner neurodivergenti, ma richiama anche rischi e limiti: strumenti ancora poco validati, problemi di privacy, bias, costi, difficoltà di implementazione e insufficiente formazione del personale educativo. Il primo punto da chiarire è che, per molti studenti neurodivergenti...
Posta un commento
Continua a leggere